|  |
www.lawsforall.ru / Приказ
Приказ Минобрнауки РФ от 13.01.2010 № 11
"Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 071500 Народная художественная культура (квалификация (степень) "магистр")"
(Зарегистрировано в Минюсте РФ 10.02.2010 № 16369)
Официальная публикация в СМИ:
"Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти", № 13, 29.03.2010 (Приказ)
------------------------------------------------------------------
--> примечание.
Начало действия документа - 09.04.2010.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный данным документом, вводится в действие с 9 апреля 2010 года.
------------------------------------------------------------------
Зарегистрировано в Минюсте РФ 10 февраля 2010 г. № 16369
------------------------------------------------------------------
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПРИКАЗ
от 13 января 2010 г. № 11
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ 071500 НАРОДНАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА
(КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "МАГИСТР")
------------------------------------------------------------------
--> примечание.
Постановление Правительства РФ от 15.06.2004 № 280 утратило силу в связи с изданием Постановления Правительства РФ от 15.05.2010 № 337, утвердившего новое Положение о Министерстве образования и науки Российской Федерации.
Нормы пункта 5.2.8 прежнего Положения соответствуют нормам пункта 5.2.7 нового Положения о Министерстве образования и науки РФ.
------------------------------------------------------------------
В соответствии с пунктом 5.2.8 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. № 280 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, № 25, ст. 2562; 2005, № 15, ст. 1350; 2006, № 18, ст. 2007; 2008, № 25, ст. 2990; № 34, ст. 3938; № 42, ст. 4825; № 46, ст. 5337; № 48, ст. 5619; 2009, № 3, ст. 378; № 6, ст. 738; № 14, ст. 1662), пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. № 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, № 9, ст. 1110), приказываю:
Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 071500 Народная художественная культура (квалификация (степень) "магистр") и ввести его в действие со дня вступления в силу настоящего Приказа.
Министр
А.ФУРСЕНКО
Приложение
Утвержден
Приказом Министерства
образования и науки
Российской Федерации
от 13 января 2010 г. № 11
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ 071500 НАРОДНАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА
(КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "МАГИСТР")
I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
1.1. Настоящий Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ магистратуры по направлению подготовки 071500 Народная художественная культура образовательными учреждениями высшего профессионального образования (высшими учебными заведениями, вузами) на территории Российской Федерации, имеющими государственную аккредитацию.
1.2. Право на реализацию основных образовательных программ высшее учебное заведение имеет только при наличии соответствующей лицензии, выданной уполномоченным федеральным органом исполнительной власти.
II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
В настоящем стандарте используются следующие сокращения:
ВПО - высшее профессиональное образование;
ООП - основная образовательная программа;
ОК - общекультурные компетенции;
ПК - профессиональные компетенции;
УЦ ООП - учебный цикл основной образовательной программы;
ФГОС ВПО - федеральный государственный образовательный стандарт высшего
профессионального образования.
III. ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ
Нормативный срок, общая трудоемкость освоения основных образовательных программ (в зачетных единицах) <*> и соответствующая квалификация (степень) приведены в таблице 1.
--------------------------------
<*> Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам.
Таблица 1
Сроки, трудоемкость освоения ООП и квалификация
(степень) выпускников
---------------T----------------------------T----------------T------------¬
¦ Наименование ¦ Квалификация (степень) ¦Нормативный срок¦Трудоемкость¦
¦ ООП +--------------T-------------+ освоения ООП ¦(в зачетных ¦
¦ ¦ код в ¦наименование ¦(для очной формы¦ единицах) ¦
¦ ¦соответствии с¦ ¦ обучения), ¦ ¦
¦ ¦ принятой ¦ ¦ включая ¦ ¦
¦ ¦классификацией¦ ¦ последипломный ¦ ¦
¦ ¦ ООП ¦ ¦ отпуск ¦ ¦
+--------------+--------------+-------------+----------------+------------+
¦ ООП ¦ 68 ¦ магистр ¦ 2 года ¦ 120 <*> ¦
¦ магистратуры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
L--------------+--------------+-------------+----------------+-------------
--------------------------------
<*> Трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.
Сроки освоения основной образовательной программы магистратуры по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения могут увеличиваться на пять месяцев относительно нормативного срока, указанного в таблице 1, на основании решения ученого совета высшего учебного заведения.
Профильная направленность ООП магистратуры определяется высшим учебным заведением, реализующим образовательную программу по соответствующему направлению подготовки.
IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МАГИСТРОВ
4.1. Область профессиональной деятельности. Профессиональная деятельность магистров по направлению подготовки 071500 Народная художественная культура осуществляется в области сохранения и развития в современном российском обществе лучших отечественных художественно-просветительных и национально-культурных традиций, самобытных явлений народного художественного творчества; приобщение широких слоев населения к фольклору, шедеврам классического и современного искусства; развитие массовых форм художественного воспитания, образования и творчества; межнациональное и международное культурное сотрудничество в области изучения, сохранения и трансляции в современное мировое культурно-информационное пространство ценностей народного художественного творчества, а также многообразного художественного наследия народов России.
4.2. Объектами профессиональной деятельности магистров являются:
актуальные проблемы теории и истории народной художественной культуры;
концепции сохранения и развития традиций народной художественной культуры в современном обществе;
концепции развития этнокультурного образования;
теоретические и прикладные исследования в сфере народной художественной культуры, их методология и методы;
инновационные процессы и явления в практике развития народной художественной культуры и этнокультурного образования;
исследователи народной художественной культуры;
произведения народного художественного творчества, памятники народной культуры.
4.3. Магистр по направлению 071500 Народная художественная культура готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
научно-исследовательская;
педагогическая;
научно-методическая;
организационно-управленческая;
экспертно-консультационная.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится магистр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.
4.4. Магистр по направлению подготовки 071500 Народная художественная культура должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры и видами профессиональной деятельности:
научно-исследовательская деятельность:
выявление и анализ актуальных проблем теории и истории народной художественной культуры;
проведение социологических исследований в сфере народной художественной культуры с целью выявления ее состояния, актуальных проблем и тенденций развития;
научный поиск, фиксация, систематизация и анализ фольклорных произведений и традиций;
проведение теоретических и прикладных научных исследований в области теории, истории, организации и руководства развитием народной художественной культуры, народного художественного творчества, этнокультурного воспитания и образования с использованием современных научно-исследовательских методов и информационных технологий;
участие в разработке и научном обосновании концепций развития народной художественной культуры и этнокультурного образования в Российской Федерации;
разработка концептуальных основ и педагогических технологий патриотического воспитания, формирования и развития духовно-нравственных ценностей и идеалов личности на основе культурно-исторических и национально-культурных традиций России;
педагогическая деятельность:
преподавание этнокультурных и этнохудожественных учебных дисциплин в образовательных учреждениях среднего профессионального и высшего профессионального образования, в системе послевузовского образования;
разработка, апробация и внедрение инновационных этнокультурных и этнохудожественных образовательных систем, педагогических технологий, учебников, учебных и учебно-методических пособий;
научно-методическая деятельность:
анализ и обобщение опыта сохранения и развития традиционной народной культуры, народного художественного творчества в России и зарубежных странах, выявление новых тенденций в этой сфере;
анализ, обобщение и трансляция в массовую практику лучшего российского и зарубежного опыта этнокультурного образования;
разработка, научное обоснование и внедрение в практику инновационных методик организации и руководства народным художественным творчеством;
разработка и внедрение инновационных форм и методов трансляции в современное культурно-образовательное и информационное пространство ценностей традиционной народной художественной культуры и достижений народного художественного творчества;
организационно-управленческая деятельность:
участие в постановке и решении актуальных задач российской государственной политики в области национально-культурных отношений, развития этнокультурного образования и межкультурных коммуникаций;
участие в деятельности органов управления культурой и образованием по разработке российских и международных этнокультурных проектов и программ, по государственной поддержке традиционной народной культуры, этнокультурного образования и народного художественного творчества в Российской Федерации;
руководство учреждениями и организациями, участвующими в изучении, сохранении и развитии народной художественной культуры;
экспертно-консультационная деятельность:
участие в экспертизе локальных, региональных, муниципальных программ сохранения и развития традиционной народной культуры и этнокультурного образования;
оказание консультационной помощи по разработке программ сохранения и развития традиционной народной культуры, развития этнокультурного образования, народного художественного творчества, межкультурных коммуникаций, воспитания культуры межнационального общения;
анализ и оценка произведений народного художественного творчества;
анализ и оценка работы домов народного творчества, фольклорных и этнокультурных центров, различных профильных организаций, учреждений, учебных заведений, общественных объединений;
участие в лицензировании, аттестации и аккредитации профильных учебных заведений;
рецензирование научных и научно-методических работ.
V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ
5.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);
способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК-3);
готовностью использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ в управлении коллективом (ОК-4);
способностью проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска брать на себя всю полноту ответственности (ОК-5);
способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6).
5.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
научно-исследовательская деятельность:
готовностью выявлять и анализировать актуальные проблемы теории и истории народной художественной культуры (ПК-1);
способностью к проведению конкретно-социологических исследований в сфере народной художественной культуры с целью выявления ее состояния, актуальных проблем и тенденций развития (ПК-2);
владением методами научного поиска, фиксации, систематизации и анализа фольклорных произведений и традиций (ПК-3);
способностью проводить теоретические и прикладные научные исследования в области теории, истории, организации и руководства развитием народной художественной культуры, народного художественного творчества, этнокультурного воспитания и образования с использованием современных научно-исследовательских методов и информационных технологий (ПК-4);
способностью участвовать в разработке и научном обосновании концепций развития народной художественной культуры и этнокультурного образования в Российской Федерации (ПК-5);
готовностью к разработке концептуальных основ и педагогических технологий патриотического воспитания, формирования и развития духовно-нравственных ценностей и идеалов личности на основе культурно-исторических и национально-культурных традиций России (ПК-6);
педагогическая деятельность:
способностью преподавать этнокультурные и этнохудожественные учебные дисциплины в образовательных учреждениях среднего профессионального и высшего профессионального образования, в системе послевузовского образования (ПК-7);
владением методами разработки, апробации и внедрения инновационных этнокультурных и этнохудожественных образовательных систем, педагогических технологий, учебников, учебных и учебно-методических пособий (ПК-8);
научно-методическая деятельность:
умением анализировать и обобщать опыт сохранения и развития традиционной народной культуры, народного художественного творчества в России и зарубежных странах, выявлять новые тенденции в этой сфере (ПК-9);
умением анализировать, обобщать и участвовать в трансляции в массовую практику лучшего российского и зарубежного опыта этнокультурного образования (ПК-10);
владением способами разработки, научного обоснования и внедрения в практику инновационных методик организации и руководства народным художественным творчеством (ПК-11);
способностью разрабатывать и внедрять инновационные формы и методы трансляции в современное культурно-образовательное и информационное пространство ценности традиционной народной художественной культуры и достижения народного художественного творчества (ПК-12);
организационно-управленческая деятельность:
способностью участвовать в постановке и решении актуальных задач российской государственной политики в области национально-культурных отношений, развития этнокультурного образования и межкультурных коммуникаций (ПК-13);
готовностью принимать участие в деятельности органов управления культурой и образованием по разработке российских и международных этнокультурных проектов и программ, по государственной поддержке традиционной народной культуры, этнокультурного образования и народного художественного творчества в Российской Федерации (ПК-14);
наличием подготовки к руководству учреждениями и организациями, участвующими в изучении, сохранении и развитии народной художественной культуры (ПК-15);
экспертно-консультационная деятельность:
способностью участвовать в экспертизе локальных, региональных, муниципальных, федеральных и международных проектов и программ сохранения и развития традиционной народной культуры и этнокультурного образования (ПК-16);
наличием подготовки к оказанию консультационной помощи по разработке программ сохранения и развития традиционной народной культуры, развития этнокультурного образования, народного художественного творчества, межкультурных коммуникаций, воспитания культуры межнационального общения (ПК-17);
умением анализировать и оценивать произведения народного художественного творчества (ПК-18);
способностью анализировать и оценивать работу домов народного творчества, фольклорных и этнокультурных центров, профильных организаций, учреждений, учебных заведений, общественных объединений (ПК-19);
способностью участвовать в лицензировании, аттестации и аккредитации профильных учебных заведений (ПК-20);
умением рецензировать научные и научно-методические работы (ПК-21).
Профессиональные компетенции уточняются вузом с учетом профиля профессиональной подготовки обучающихся.
VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ
6.1. ООП магистратуры предусматривают изучение следующих учебных циклов (табл. 2):
общенаучный цикл;
профессиональный цикл;
и разделов:
практики и научно-исследовательская работа;
итоговая государственная аттестация.
6.2. Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту получить углубленные знания, навыки и компетенции для успешной профессиональной деятельности и (или) обучения в аспирантуре.
Таблица 2
Структура ООП магистратуры
----T-------------------------------T---------T-----------------T---------¬
¦Код¦ Учебные циклы, разделы и ¦Трудоем- ¦ Перечень ¦Коды ¦
¦ ¦ проектируемые результаты их ¦кость ¦ дисциплин для ¦формируе-¦
¦ ¦ освоения ¦(зачетные¦ разработки ¦мых ¦
¦ ¦ ¦единицы) ¦ примерных ¦компетен-¦
¦ ¦ ¦<*> ¦программ, а также¦ций ¦
¦ ¦ ¦ ¦ учебников и ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ учебных пособий ¦ ¦
+---+-------------------------------+---------+-----------------+---------+
¦М.1¦Общенаучный цикл ¦ 21 ¦История и ¦ОК-1 ¦
¦ ¦Базовая часть ¦ 11 ¦методология науки¦ОК-2 ¦
¦ ¦В результате изучения базовой¦ ¦Правовое ¦ОК-3 ¦
¦ ¦части цикла обучающийся должен ¦ ¦обеспечение ¦ОК-4 ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦инновационной ¦ОК-6 ¦
¦ ¦правовые и нормативные основы,¦ ¦деятельности ¦ПК-2 ¦
¦ ¦структуру, функции, формы¦ ¦Педагогика и ¦ПК-4 ¦
¦ ¦высшего профессионального¦ ¦психология ¦ПК-6 ¦
¦ ¦образования; сущность¦ ¦высшего ¦ПК-7 ¦
¦ ¦Болонского процесса; новые¦ ¦профессионального¦ПК-8 ¦
¦ ¦требования к высшей школе в¦ ¦образования ¦ПК-13 ¦
¦ ¦условиях Болонского процесса;¦ ¦ ¦ПК-20 ¦
¦ ¦основы общей теории управления;¦ ¦ ¦ПК-21 ¦
¦ ¦систему управления сферой¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦культуры и актуальные задачи ее¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развития; правовые основы¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности учреждений¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦культуры в современных¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦условиях; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: совершенствовать и¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развивать свой интеллектуальный¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и общекультурный уровень;¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦свободно пользоваться русским и¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦иностранным языками как¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средством делового общения;¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦самостоятельно приобретать с¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦помощью информационных¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологий и использовать в¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦практической деятельности новые¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знания и умения, в том числе в¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦новых областях знаний,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦непосредственно не связанных со¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сферой деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦владеть: способами анализа,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦синтезирования и критического¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦резюмирования информации;¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦методологией и методами научных¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исследований; современными¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информационными технологиями. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------+---------+-----------------+---------+
¦ ¦Вариативная часть (знания, ¦ 10 ¦ ¦ ¦
¦ ¦умения, навыки определяются ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ООП вуза) ¦ ¦ ¦ ¦
+---+-------------------------------+---------+-----------------+---------+
¦М.2¦Профессиональный цикл ¦ 69 ¦Актуальные ¦ПК-1 ¦
¦ ¦Базовая часть ¦ 18 ¦проблемы теории и¦ПК-2 ¦
¦ ¦В результате изучения базовой¦ ¦истории народной ¦ПК-3 ¦
¦ ¦части цикла обучающийся должен ¦ ¦художественной ¦ПК-4 ¦
¦ ¦знать: решения органов¦ ¦культуры ¦ПК-5 ¦
¦ ¦управления культурой и¦ ¦Актуальные ¦ПК-6 ¦
¦ ¦образованием, международные¦ ¦проблемы ¦ПК-7 ¦
¦ ¦соглашения, декларации и¦ ¦этнокультурного ¦ПК-8 ¦
¦ ¦различные документы,¦ ¦образования ¦ПК-9 ¦
¦ ¦посвященные поддержке¦ ¦Методика ¦ПК-10 ¦
¦ ¦традиционной народной культуры¦ ¦исследований ¦ПК-11 ¦
¦ ¦и этнокультурного образования в¦ ¦народной ¦ПК-12 ¦
¦ ¦современном мире; федеральные и¦ ¦художественной ¦ПК-13 ¦
¦ ¦региональные программы¦ ¦культуры ¦ПК-14 ¦
¦ ¦сохранения и развития¦ ¦ ¦ПК-16 ¦
¦ ¦традиционной народной культуры;¦ ¦ ¦ПК-17 ¦
¦ ¦проекты и программы ЮНЕСКО и¦ ¦ ¦ПК-18 ¦
¦ ¦различных международных¦ ¦ ¦ПК-19 ¦
¦ ¦организаций по выявлению¦ ¦ ¦ПК-20 ¦
¦ ¦шедевров народного¦ ¦ ¦ПК-21 ¦
¦ ¦художественного творчества,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сохранению культурного¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разнообразия человечества и¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦культурного наследия народов¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мира; общие и специфические¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тенденции развития народной¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦культуры и этнокультурного¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образования в России и за¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рубежом; государственные¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стандарты среднего специального¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и высшего профессионального¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образования по направлению¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦"Народная художественная¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦культура"; роль и место¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦народной культуры в¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦государственных стандартах¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общего образования; основные¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦этапы развития научных¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исследований народной культуры¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и этнокультурного образования в¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦России; основные научные труды¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выдающихся исследователей¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦народной культуры и ведущие¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦научные школы в данной сфере;¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦современную проблематику,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦методологические основы и¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦методы исследований народной¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦культуры, народного¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦художественного творчества и¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦этнокультурного образования;¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основные результаты¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦диссертационных исследований¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦народной культуры, проведенных¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в вузах культуры и искусств и¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦высших учебных заведениях, в¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦научно-исследовательских ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦институтах и организациях;¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦современные источники и каналы¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информации о народной культуре¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и ее исследованиях; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проблемы ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦роли средств массовой¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информации в трансляции в¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦современное общество¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦духовно-нравственных ценностей¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и идеалов традиционной народной¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦культуры и достижений народного¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦художественного творчества; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: осуществлять¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦преподавательскую деятельность¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в сфере народной художественной¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦культуры; анализировать и¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обобщать опыт сохранения и¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развития традиционной народной¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦культуры в России и зарубежных¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦странах; выявлять новые¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тенденции в этой сфере; вести¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦научные исследования в данной¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦области; участвовать в¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разработке и научном¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обосновании современных¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦направлений государственной¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦национально-культурной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦политики; демонстрировать¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦навыки работы в научном¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коллективе, способность¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦порождать новые идеи¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(креативность); осознавать и¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦формулировать основные проблемы¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦своей профессиональной¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; рецензировать¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦научные и научно-методические¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работы; проводить экспертизу¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦локальных, региональных,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦федеральных и международных¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проектов и программ в области¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦традиционной народной культуры,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦этнокультурного образования и¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦народного художественного¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦творчества; оказывать¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦консультационную помощь по¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разработке инновационных¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проектов и программ в области¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦традиционной народной культуры,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦этнокультурного образования,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦народного художественного¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦творчества, межкультурных¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коммуникаций и культуры¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦межнационального общения;¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оформлять, представлять и¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦докладывать результаты¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выполненной работы; оценивать¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организационно-управленческие ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦решения в этнокультурной сфере;¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦владеть: компьютерными базами¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦данных и другими источниками¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информации о различных видах¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦народного художественного¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦творчества и этнокультурной¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельности; приемами¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦постановки задач и поиска¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средств ее решения источниками¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и каналами информации о¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦современных методах¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исследования; методами¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разработки и обоснования¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦государственных этнокультурных¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проектов и программ;¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологией моделирования¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦этнокультурных процессов и¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образовательных систем. ¦ ¦ ¦ ¦
+---+-------------------------------+---------+-----------------+---------+
¦ ¦Вариативная часть (знания, ¦ 51 ¦ ¦ ¦
¦ ¦умения, навыки определяются ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ООП вуза) ¦ ¦ ¦ ¦
+---+-------------------------------+---------+-----------------+---------+
¦М.3¦Практики и научно- ¦ 12 ¦ ¦ ¦
¦ ¦исследовательская работа ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(практические умения и навыки ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦определяются ООП вуза) ¦ ¦ ¦ ¦
+---+-------------------------------+---------+-----------------+---------+
¦М.4¦Итоговая государственная ¦ 18 ¦ ¦ ¦
¦ ¦аттестация ¦ ¦ ¦ ¦
+---+-------------------------------+---------+-----------------+---------+
¦ ¦Общая трудоемкость основной ¦ 120 ¦ ¦ ¦
¦ ¦образовательной программы ¦ ¦ ¦ ¦
L---+-------------------------------+---------+-----------------+----------
--------------------------------
<*> Трудоемкость циклов М.1, М.2 и раздела М.3 включает все виды текущей и промежуточной аттестации.
VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ
7.1. Образовательные учреждения самостоятельно разрабатывают и утверждают ООП магистратуры, которая включает в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и различные материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы практик и научно-исследовательской работы, итоговой государственной аттестации, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
Высшие учебные заведения обязаны ежегодно обновлять основные образовательные программы с учетом развития науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы.
7.2. При разработке ООП магистратуры должны быть определены возможности вуза в развитии общекультурных компетенций выпускников (компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера). Вуз обязан сформировать социокультурную среду, создать условия, необходимые для социализации личности.
7.3. Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий, компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологических и тренингов, групповых дискуссий, результатов работы студенческих исследовательских групп, вузовских и межвузовских телеконференций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Одной из основных активных форм обучения профессиональным компетенциям, связанным с ведением того вида (видов) деятельности, к которым готовится магистр (научно-исследовательской, научно-педагогической, проектной, творческо-исполнительской), для ООП магистратуры является семинар, продолжающийся на регулярной основе не менее двух семестров, к работе которого привлекаются ведущие исследователи и специалисты-практики, и являющийся основой корректировки индивидуальных учебных планов магистров. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью ООП магистратуры, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее трех процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 90 процентов аудиторных занятий.
7.4. В программы базовых дисциплин профессионального цикла должны быть включены задания, способствующие развитию компетенций профессиональной деятельности, к которой готовится выпускник, в объеме, позволяющем сформировать соответствующие общекультурные и профессиональные компетенции.
7.5. ООП магистратуры высшего учебного заведения должна содержать дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее 30 процентов вариативной части обучения. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает ученый совет вуза.
7.6. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся не может составлять более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся не обязательными для изучения обучающимися.
Объем факультативных дисциплин, не включаемых в 120 зачетных единиц и не обязательных для изучения обучающимися, определяется вузом самостоятельно.
7.7. Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы в очной форме обучения составляет 30 академических часов.
7.8. В случае реализации ООП магистратуры в иных формах обучения максимальный объем аудиторных занятий устанавливается в соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. № 71 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2008, № 8, ст. 731).
7.9. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7 - 10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.
В высших учебных заведениях, в которых предусмотрена военная и/или правоохранительная служба, продолжительность каникулярного времени обучающихся определяется в соответствии с нормативными правовыми актами, регламентирующими порядок прохождения службы <*>.
--------------------------------
<*> Статья 30 Положения о порядке прохождения военной службы, утвержденного Указом Президента Российской Федерации от 16 сентября 1999 г. № 1237 "Вопросы прохождения военной службы" (Собрание законодательства Российской Федерации, 1999, № 38, ст. 4534).
7.10. Вуз обязан обеспечить обучающимся реальную возможность участвовать в формировании своей программы обучения, включая возможную разработку индивидуальных образовательных программ.
7.11. Вуз обязан ознакомить обучающихся с их правами и обязанностями при формировании индивидуальной образовательной программы, разъяснить, что избранные обучающимися дисциплины (модули) становятся для них обязательными, а их суммарная трудоемкость не должна быть меньше, чем это предусмотрено учебным планом.
7.12. В вузе должно быть предусмотрено применение инновационных технологий обучения, развивающих навыки командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений, лидерские качества (чтение интерактивных лекций, проведение групповых дискуссий и проектов, анализ деловых ситуаций на основе кейс-метода и имитационных моделей, проведение ролевых игр, тренингов и различных технологий), преподавание дисциплин в форме авторских курсов по программам, составленным на основе результатов исследований научных школ вуза, учитывающих региональную и профессиональную специфику, при условии реализации содержания образования и формировании компетенций выпускника, определяемых настоящим ФГОС ВПО.
7.13. ООП магистратуры вуза должна включать лабораторные практикумы и/или практические занятия по следующим дисциплинам (модулям):
методология и методы исследований народной художественной культуры;
менеджмент в сфере народной художественной культуры;
этнокультурное проектирование;
народное художественное творчество (по видам).
7.14. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:
право в пределах объема учебного времени, отведенного на освоение дисциплин (модулей) по выбору, предусмотренных ООП, выбирать конкретные дисциплины (модули);
право при формировании своей индивидуальной образовательной программы получить консультацию в вузе по выбору дисциплин (модулей) и их влиянию на будущую профессиональную подготовку;
право при переводе из другого высшего учебного заведения при наличии соответствующих документов на зачет освоенных ранее дисциплин (модулей) на основе аттестации;
обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные ООП вуза.
7.15. Практика является обязательным разделом ООП магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. При реализации ООП магистратуры по данному направлению подготовки предусматриваются следующие виды практик:
организационно-управленческая;
научно-исследовательская;
педагогическая.
Конкретные виды практик определяются ООП вуза. Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются вузом по каждому виду практики.
Практики проводятся в сторонних организациях или на кафедрах и в лабораториях вуза, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.
7.16. Научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры и направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями настоящего ФГОС ВПО и ООП вуза. Вузами могут предусматриваться следующие виды и этапы выполнения и контроля научно-исследовательской работы обучающихся:
планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в области народной художественной культуры и выбор темы исследования, написание реферата по избранной теме;
проведение научно-исследовательской работы;
корректировка плана проведения научно-исследовательской работы;
составление отчета о научно-исследовательской работе;
публичная защита выполненной работы.
Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научно-исследовательской работы обучаемых является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара. В процессе выполнения научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее результатов должно проводиться широкое обсуждение в учебных структурах вуза с привлечением работодателей и ведущих исследователей, позволяющее оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся. Необходимо также дать оценку компетенций, связанных с формированием профессионального мировоззрения и определенного уровня культуры.
7.17. Реализация ООП магистратуры должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися научной и/или научно-методической деятельностью. К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла должны быть привлечены не менее 20 процентов преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений. Не менее 80 процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу и научно-исследовательскому семинару, должны иметь российские или зарубежные ученые степени и ученые звания, при этом ученые степени доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) или ученое звание профессора должны иметь не менее 12 процентов преподавателей.
При реализации магистерских программ, ориентированных на подготовку научных и научно-педагогических кадров, не менее 75 процентов преподавателей, обеспечивающих учебный процесс, должны иметь ученые степени кандидата, доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и ученые звания.
К преподавателям с учеными степенями и/или учеными званиями приравниваются лица без ученых степеней и званий, имеющие государственные почетные (в том числе и спортивные) звания, лауреаты международных и всероссийских конкурсов, лауреаты государственных премий в соответствующей профессиональной сфере.
Общее руководство научным содержанием и образовательной частью программы магистратуры должно осуществляться штатным научно-педагогическим работником вуза, имеющим ученую степень доктора наук или степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности, и (или) ученое звание профессора соответствующего профиля, стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования не менее трех лет.
Для штатного научно-педагогического работника вуза, работающего на полную ставку, допускается одновременное руководство не более чем тремя ООП магистратуры; для внутреннего штатного совместителя - не более чем одной ООП магистратуры.
Непосредственное руководство магистрами осуществляется руководителями, имеющими ученую степень и ученое звание. Допускается одновременное руководство не более чем четырьмя магистрами.
Руководители ООП магистратуры должны регулярно вести самостоятельные исследовательские (творческие) проекты или участвовать в исследовательских (творческих) проектах, иметь публикации в отечественных научных журналах и/или зарубежных реферируемых журналах, трудах национальных и международных конференций, симпозиумов по профилю, не менее одного раза в пять лет проходить повышение квалификации.
7.18. ООП магистратуры должна обеспечиваться учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (модулей) должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.
Каждый обучающийся должен быть обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.
При этом должна быть обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся.
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной и научной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданными за последние пять лет, из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.
Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Электронно-библиотечная система должна обеспечивать возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями должен осуществляться с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся должен быть обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.
7.19. Ученый совет высшего учебного заведения при введении ООП магистратуры по направлению подготовки утверждает размер средств на реализацию соответствующих основных образовательных программ.
Финансирование реализации основных образовательных программ должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов финансирования высшего учебного заведения <*>.
--------------------------------
<*> Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. № 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, № 3, ст. 150; 2002, № 26, ст. 2517; 2004, № 30, ст. 3086; № 35, ст. 3607; 2005, № 1, ст. 25; 2007, № 17, ст. 1932; № 44, ст. 5280).
7.20. Высшее учебное заведение, реализующее ООП магистратуры, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующих действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.
Минимально необходимый для реализации ООП магистратуры перечень материально-технического обеспечения включает в себя:
аудитории для лекционных и практических занятий;
специально оборудованные для художественно-творческой работы аудитории;
компьютерный класс.
При использовании электронных изданий вуз должен обеспечить каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин, но не менее восьми часов в неделю.
VIII. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ
8.1. Высшее учебное заведение обязано обеспечивать гарантию качества подготовки, в том числе путем:
разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей;
мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;
разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;
обеспечения компетентности преподавательского состава;
регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки своей деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;
информирования общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.
Оценка качества ООП магистратуры должна включать текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.
8.2. Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по каждой дисциплине разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.
8.3. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП магистратуры (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются вузом.
Фонды оценочных средств должны быть полными и адекватными отображениями требований ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, соответствовать целям и задачам ООП магистратуры и ее учебному плану. Они призваны обеспечивать оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.
При разработке оценочных средств для контроля качества изучения модулей, дисциплин, практик должны учитываться все виды связей между включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющими установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень общей готовности выпускников к профессиональной деятельности.
При проектировании оценочных средств необходимо предусматривать оценку способности обучающихся к творческой деятельности, их готовности вести поиск решения новых задач, связанных с недостаточностью конкретных специальных знаний и отсутствием общепринятых алгоритмов профессионального поведения.
Помимо индивидуальных оценок должны использоваться групповые взаимооценки; рецензирование студентами работ друг друга; оппонирование студентами рефератов, проектов, дипломных, исследовательских работ; экспертные оценки групп, состоящих из студентов, преподавателей и работодателей.
8.4. Обучающимся, представителям работодателей должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей.
8.5. Вузом должны быть созданы условия для максимального приближения системы оценивания и контроля компетенций магистров к условиям их будущей профессиональной деятельности. С этой целью кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов должны активно использоваться работодатели (представители заинтересованных предприятий, научно-исследовательских институтов, фирм), преподаватели, читающие смежные дисциплины.
8.6. Итоговая государственная аттестация направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям ФГОС ВПО.
Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы, а также государственный экзамен, устанавливаемый по решению ученого совета вуза.
8.7. Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются высшим учебным заведением.
Выпускная квалификационная работа в соответствии с ООП магистратуры выполняется в виде магистерской диссертации в период прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач того вида (видов) деятельности, к которой готовится магистр (научно-исследовательской, научно-педагогической, проектной, опытно-, опытно-конструкторской, технологической, исполнительской, творческой).
Тематика выпускных квалификационных работ должна быть направлена на решение профессиональных задач.
При выполнении выпускной квалификационной работы обучающиеся должны показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.
8.8. Программа государственного экзамена разрабатывается вузами самостоятельно. Для объективной оценки компетенций выпускника тематика экзаменационных вопросов и заданий должна быть комплексной и соответствовать избранным разделам из различных учебных циклов, формирующих конкретные компетенции.
------------------------------------------------------------------
--------------------
| | |
|
